抓馬寶貝

抓馬寶貝成立于2009年，是一家面向中國(guó)現(xiàn)代家庭的整合教育與發(fā)展中心，區(qū)別于傳統(tǒng)的以孩子為教育對(duì)象的“單邊教育，抓馬將父母，學(xué)校和環(huán)境建構(gòu)在一個(gè)同步，完整，有目標(biāo)，有原則的教育觀中。針對(duì)3-8歲的兒童采用英國(guó)教育戲劇鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社會(huì)建構(gòu)主義的發(fā)展教育觀，抓馬用5年在中國(guó)的深入探究設(shè)計(jì)出針對(duì)中國(guó)父母教育選擇，身份焦慮及親密關(guān)系，親子關(guān)系的工作坊和咨詢機(jī)制，致力于為孩子建造父母與孩子共同發(fā)展的心理和物理環(huán)境。

抓馬寶貝是國(guó)內(nèi)第一家嚴(yán)格意義上的DIE/TIE教育戲劇機(jī)構(gòu)。在當(dāng)今魚(yú)龍混雜、概念混亂的兒童戲劇教育業(yè)界，抓馬寶貝始終獨(dú)具慧眼、踏實(shí)踐行，堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神和科學(xué)態(tài)度，精益求精地為中國(guó)兒童少年打造出一片讓身心健康成長(zhǎng)的新天地。

被譽(yù)為“中國(guó)教育戲劇第一人”的中國(guó)兒童教育戲劇專家、抓馬寶貝專家講師李嬰寧老師在1994年參加國(guó)際性學(xué)術(shù)交流遍及歐、美、亞數(shù)十個(gè)國(guó)家。主要有：兩次去澳大利亞講學(xué)和出席國(guó)際戲劇會(huì)議；數(shù)度去英國(guó)、美國(guó)學(xué)習(xí)教 育戲劇、交流訪問(wèn)； 出席挪威、菲律賓、埃及、印度國(guó)際戲劇會(huì)議；組織策劃亞洲婦女戲劇論壇；策劃英國(guó)、澳大利亞、挪威戲劇專家講學(xué)；參與組織上海、臺(tái)北、香港兩岸三市教育戲 劇三年互動(dòng)；出席第五屆國(guó)際教育戲劇聯(lián)盟會(huì)議等。于2005年開(kāi)始相繼組建靜安戲劇工作坊、陶冶教育劇場(chǎng)、抓馬寶貝教育劇場(chǎng)、關(guān)愛(ài)未來(lái)教育科技中心、閔行戲劇人協(xié)會(huì)等社會(huì)戲劇組織。

李嬰寧強(qiáng)調(diào)學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)教育戲劇的重要性，一旦錯(cuò)過(guò)規(guī)范孩子行為的黃金時(shí)期，成年后的素質(zhì)也很難保證。而6歲前是兒童心理建構(gòu)的最重要時(shí)期，教育戲劇就是用戲劇的方法根據(jù)孩子成長(zhǎng)規(guī)律規(guī)范孩子的行為和素質(zhì)。 南京大學(xué)教授董健和馬俊山曾說(shuō)，“在所有的藝術(shù)門(mén)類里，戲劇是離人最近的藝術(shù)”，舞臺(tái)上的角色生成，看似是扮演其實(shí)是源于現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)的也是孩子自己對(duì)外界及對(duì)內(nèi)心的求索、認(rèn)知。