鉛筆俱樂(lè)部PencilClub分享：聰明的爸媽/要舍得用孩子/孩子才能成大氣

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　　實(shí)際上，愛(ài)孩子，就要舍得用孩子。一個(gè)人在被他人需要和為他人付出時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。一個(gè)孩子被大人使用和需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深深的愛(ài)意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，母親對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個(gè)驚喜，兒子可以創(chuàng)造出奇跡，這種動(dòng)力能使一個(gè)弱小的男孩成長(zhǎng)為勇敢的男子漢。

　　那么，父母該如何使用孩子呢?

　　有一位男孩的母親，從小就常對(duì)兒子說(shuō)這句話：“有你，就是不一樣。”

　　情景一：

　　兒子3歲時(shí)，有一次我抱他擠公車，不料腿一軟沒(méi)擠上去，差點(diǎn)摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問(wèn)我：“媽媽，您怎么啦?”我認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽抱著你上不去車�！眱鹤右宦�(tīng)，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說(shuō)：“有你，就是不一樣!”兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。

　　情景二:

　　兒子上小學(xué)二年級(jí)的那個(gè)盛夏，一天我下班回來(lái)，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶!我為您倒的�！辈枰呀�(jīng)涼了，我胃不好，不愛(ài)喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說(shuō)：“有你，就是不一樣!如果茶再熱一點(diǎn)就更好了!”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。

　　情景三:

　　兒子上四年級(jí)時(shí)，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對(duì)他說(shuō)：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯�！闭l(shuí)知，兒子拍著胸脯，神秘地說(shuō)：“爸不在，還有我呢!

　　第二天放學(xué)后，他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上，期盼我的評(píng)價(jià)。雖然菜的味道還很欠缺、甚至有點(diǎn)不熟，但是我仍然大大的夸贊了他。兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。

　　母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會(huì)對(duì)他的需要!當(dāng)他找到了父母和社會(huì)對(duì)他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。

　　真正愛(ài)孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你;更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。

　　情景四：

　　想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間，提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。

　　每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂(lè)趣，也能夠增長(zhǎng)許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　兒子從三年級(jí)起，兒子就開(kāi)始自己擠公共汽車上下學(xué)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，竟然給他總結(jié)出了五大擠公車要素：

　　第一，等車的時(shí)候，不用老伸著頭朝車來(lái)的方向看，只需用余光看著旁邊的人，人群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車來(lái)了!”

　　第二，車來(lái)了，不要跟著人群亂擠。只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，就能上車了!

　　第三，如果車上人多沒(méi)有座，就站在司機(jī)座位的后面，這個(gè)地方比較寬敞�！�

　　第四，司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，雙手張開(kāi)放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)。

　　第五，站好后雙腳分開(kāi)，就會(huì)有兩個(gè)腳的立足之地了。

　　要不是去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多 “要素”?兒子上中學(xué)后，六年來(lái)天天騎車上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。

　　送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳

　　大學(xué)畢業(yè)后，兒子主動(dòng)要求去上海工作。出發(fā)那天，他不讓我送，自己打了一輛出租車就走了。望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一百個(gè)放心，我知道他行。

　　兒子成長(zhǎng)的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬(wàn)別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對(duì)他的積極性的最大打擊，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你�！�

　　從小放手讓孩子去嘗試，去體驗(yàn)，去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒(méi)有擔(dān)心!

　　人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳!舍得用孩子，孩子才能成大器!